SciGirls | Giros en la Brisa | Season 1 | Episode 6
- Guau, ¿sabes, Jake?
Esta tarea da mucho miedo.
Ah.
Se me acabó la batería.
¡Otra vez!
Es hora de hacernos verdes.
- Me queda bien el verde.
- ¡El viento es poder!
Aditi: Teníamos muchas ganas de construir nuestro propio miniparque eólico y accionar algo.
Vicki: ¡Vamos a la mitad!
Hannah: Estábamos realmente asombradas con el tamaño de estas turbinas eólicas.
- ¡Guau!
Aditi: Es natural y no le quitamos nada a la Tierra.
Izzie: A continuación... - Así es.
- Ajá.
todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S Izzie: ♪ Te necesitamos todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S Izzie: ♪ Vamos ♪ Cuando necesito ayuda y tengo una pregunta ♪ ♪ Hay un lugar donde voy para inspirarme ♪ ♪ Tengo que ir a la red, revisar la investigación de las chicas ♪ ♪ ¿Qué chicas?
♪ ♪ SciGirls ¡Yey!
todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S Izzie: ♪ Te necesito todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S Izzie: ♪ Vamos ♪ Tienes que entrar, publicar ♪ Subir, ayudar.
Sí ♪ ♪ ¿Quieres entrar a un mundo fascinante?
♪ ♪ Es la hora porque las SciGirls están esperando ♪ todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S Izzie: ♪ Te necesitamos todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S Izzie: ♪ SciGirls - Guau, ¿sabes, Jake?
Esta tarea sobre el agotamiento de los recursos de la Tierra da mucho miedo.
Es hora de hacernos verdes.
- Me queda bien el verde.
- Jake, ¡hola!
¿Siquiera me haces caso?
- Claro, a veces.
Solo que me estoy concentrando en cuántas monedas puedo atrapar de mi codo.
Voy por el récord mundial.
Eres mi testigo.
¡Iz, no cierres los ojos!
- Bueno, pero... Ah, se me acabó la batería.
¡Otra vez!
[suspirando] Rayos.
Mm, tal vez se me ocurra alguna forma más ecológica para alimentar esta cosa.
Bueno, la estoy conectando de nuevo.
- ¡Ja, ja!
¡Lo logré!
Solo necesito un testigo para que cuente y tú lo viste.
¡Récord mundial, allá voy!
- Ah, lo siento Jake, no lo vi.
Debo arreglar mi computadora.
¡Adiós!
- ¡Espera!
- Mm, voy a necesitar un poco de ayuda para encontrar otra manera de alimentar esta cosa.
[música de aventura] ♪ Necesito el poder mental de las SciGirls, [jadeando] ahora mismo.
Ahora veamos.
¡Ajá!
¡Guau!
¿Poder eólico?
Creo que ellas pueden ayudarme.
- ¡Hace viento!
Hannah: Nikki, Vicki, Aditi y yo nos conocimos en un campamento de verano de ciencia, tecnología e ingeniería para chicas.
Aprendimos sobre energía eólica.
Muchas cosas de ciencia.
Fue muy divertido.
[todas gruñendo] - Las chicas tienen mucha energía y son muy agradables.
Es maravilloso trabajar con ellas.
- Lo que más me fascina del viento es que es completamente natural y no le quitamos nada a la Tierra.
- Me gusta la energía eólica, porque no es algo que una esperaría usar para energía, pero cuando la ves en acción piensas: "Eso es genial".
Hannah: Las cuatro estábamos muy emocionadas con la energía eólica.
Aditi: Nuestra misión para este proyecto era tener un mayor entendimiento de la energía eólica, porque teníamos muchas ganas de construir nuestro propio miniparque eólico y accionar algo.
- No tiene que ser una idea inmensa.
Puede ser algo pequeño y seguir siendo genial.
Nicole: Vamos a montar nuestro propio parque eólico y no puedo esperar para ver qué alimentamos.
Aditi: ¡Wujú, amigas, estoy tan emocionada!
Hannah: ¡Va a ser tan divertido!
Escuchamos sobre esta escultura en un museo.
Se llama "Los jardines flotantes" y era alimentada por el viento.
Era realmente genial.
todas: ¡Guau!
- ¿Es pasto real?
Izzie: ¡Guau!
¡Miren eso!
- Es genial.
Nicole: Entonces el viento activa las turbinas, Luego le da suficiente energía a la batería, que activa la bomba, que activa el sistema de irrigación para que crezca el pasto.
Hannah: Me gusta cómo se puede ver todo, porque entonces todo tiene mucho más sentido, porque una ve eso y una piensa, ¿qué hace esto aquí?
Cuando una ve la batería, es como, ¡oh!
entiendo.
Vicki: Es porque es científico o artístico al mismo tiempo, es como un dos por uno.
Hannah: Se puede ver todo... Vicki: Al lado de la pieza, porque entonces una puede darle sentido.
Nicole: Sí.
Hannah: Era una obra maestra.
Fue realmente genial ver cómo podemos usar los recursos naturales para hacer algo tan hermoso.
- Parece que hay un patrón que da vuelta al globo.
Nicole: Guau.
Aditi: Es como un prisma adentro.
Hannah: Parece que el viento atraviesa.
Es casi como si estuviera mostrando adónde va el viento y cómo funciona.
Aditi: Parece... Hannah: Tal vez el artista quiere que pensemos en extender esto al mundo.
- Sí, un día la ciudad, el siguiente el mundo.
- ¡Tantantán!
Hannah: Después de ver la exhibición, las cuatro estábamos muy inspiradas para construir un miniparque eólico.
Fuimos a KidWind, porque sabíamos que tenían esas miniturbinas que ya habíamos usado en el campamento.
Así que teníamos algo de experiencia con ellas.
El almacén era un cuarto grande donde tenían todas estas cosas que hacían ahí y tenían herramientas.
Tenían los mecanismos para la turbina en una caja, luego la bomba, por si se quiere usar agua.
Tenían la base, los tubos y un pequeño cartón plástico que se puede usar.
- Aspas.
- ¡Turbinas eólicas!
- Esto es tan genial.
Vicki: La base está conectada al eje, el eje sostiene la góndola.
La góndola es donde está el generador y es lo que giran las aspas para activar el generador para producir energía.
- Tenemos los cables para transferir energía.
- Para ver cuántos voltios, podemos producir con el generador.
- ¿Por qué no empezamos a trabajar en el diseño de las aspas?
Usamos un cartón plástico rectangular.
Vamos a unir las aspas a las espigas de madera con pegamiento caliente.
- La pistola de pegamento caliente es muy caliente y hay que tener mucho cuidado con ella, una se puede quemar si no lo hace, como descubrí.
Intentaremos ver cuántos voltios podemos obtener con un rectángulo normal.
- Ahí está.
- ¡Otra aspa puesta!
- ¿Por qué no la usamos primero sin ángulo, para ver si siquiera necesitamos un ángulo?
Aditi: Conectar la primera turbina al voltímetro nos dio un poco de familiaridad con el equipo que estábamos usando.
Vicki: Crucemos los dedos.
- ¡Vamos!
"Diseño del aspa 1.
Forma: Rectangular.
Ángulo: Ninguno" - Oh-oh.
Izzie: Sí, oh-oh.
SciGirls, mejor reevalúen.
Hannah: Quizá necesitamos un ángulo.
Vicki: ¿Tal vez con una inclinación a la derecha?
- Bueno.
Ahí está.
"Diseño del aspa 2.
Forma: Rectangular.
Ángulo: Inclinado" - Funciona.
- Funciona.
- Creo que deberíamos diseñar una veta para mantenerla recta.
- ¿Y si hiciéramos... algo en forma de "L"?
ambas: Ahí está.
- Si la tenemos en ángulo recto, será perpendicular al polo y entonces podrá estabilizar más el movimiento de esto.
Vicki: Probémoslo.
- Perfecto.
- Se ve bien.
- Primero empezamos con un rectángulo de 40 centímetros, pero no funcionó muy bien.
- Probablemente deberíamos reducirla.
todas: Sí, definitivamente.
- Un aspa demasiado chica no sería tan eficiente.
- Sí.
- Y muy larga sería muy pesada.
- Sí.
- Entonces serían mejor opciones de aspas medianas.
Aditi: La recortamos un poco.
- Hacemos un pequeño corte.
Listo.
Muy bien, las aspas ahora miden 25 centímetros, amigas.
- Guau.
Aditi: Va tan rápido.
Izzie: Y ¡allá vamos!
Nicole: Es la más veloz hasta ahora.
todas: Sí.
Hannah: Y es la primera vez con las aspas recortadas.
- Sí, es mucho mejor que antes.
Aditi: Sí.
Las aspas medianas fueron una gran idea.
- Sí.
- Guau.
- Denme todas esos cinco.
todas: ¡Sí!
- La lectura es de un voltio.
- Entonces si la ponemos en un ángulo más pronunciado, ¿tal vez si hacemos un ensayo donde esté muy pronunciado y luego uno donde esté casi plano y vemos las diferencias?
- Claro.
- Sí.
Aditi: Hagámoslo.
- O sea, si falla, eso es la ciencia, prueba y error.
Tenemos un transportador.
50.
- No gira tan rápido.
- Ya sé.
- No.
- Intentemos aplanarla un poco.
- 30. todas: Guau.
- ¿Son 10?
todas: Sí.
Hannah: Esa va bastante rápido.
todas: Guau.
- Guau, muy rápido.
La lectura son 1.7 voltios.
- ¡Santos cielos!
- ¡Santos cielos!
- Cuando hagamos nuestras turbinas, debemos asegurarnos de que las aspas estén exactamente a 10 grados para el efecto máximo.
- Decidimos cambiar la forma, así que las cortamos un poco, la hicimos más aerodinámica.
Vicki: El aspa que se nos ocurrió, la curvamos al final, como cuando una le pone el glaseado al pastel.
- Nuestro diseño es que se curve hasta un punto al extremo y luego se haga más angosta, para tener menos arrastre y que se mueva más rápido, para más energía y voltios.
- ¿Por qué no la curvamos?
todas: Sí.
Nicole: Sí, intentemos curvarla.
- Porque las alas de los aviones son curvas y parece que reducen el arrastre.
- Dóblala alrededor de tu mano.
- Parece que ahora va muy rápido.
- ¡Muy bien!
La lectura son 3.7 voltios.
Vicki: Al final el aspa era eficiente y estaba bien diseñada.
Era aerodinámica, así que tenía todo lo necesario para hacer el aspa perfecta.
- Así que este diseño es oficialmente el que vamos a utilizar para nuestras 20 turbinas.
- Oigan, chicas, empecemos conectando dos.
- ¡Vamos!
todas: Genial.
- Duplicamos la cantidad de turbinas, duplicamos los generadores, así que ahora tendremos el doble de voltaje.
- La lectura de voltaje es 7.1.
- Pensamos que iba a ser alrededor de 7.57 y fueron 7.1.
Debe haber perdido algo de energía al pasar, así que no será perfecto.
Pusimos las miniturbinas una en frente de la otra y una vez que empezó a fluir el aire de los ventiladores, la primera turbina obstruía el flujo del aire y luego la segunda no funcionaba tan bien.
- La lectura de voltaje es 5.7 voltios, que no son siete.
- Sí.
Sí va más despacio.
Decidimos que íbamos a tener una disposición escalonada.
- Tendrías otra, justo aquí.
- Sí.
- Oh, sí.
Eso serviría.
- Así podríamos atrapar cuanto viento pudiéramos, pero minimizando el espacio que tendríamos que usar.
Como que nos salió la idea de alimentar una bomba de agua.
¿Por qué no alimentamos una fuente para pájaros con el parque eólico?
- Hagámoslo.
- ¡Sería tan genial!
- ¡Sí, poder eólico!
- Sí.
Nicole: Hacer pequeñas fuentes en el bebedero.
No había debate, acordamos en una fuente para aves.
- Es genial haber encontrado ahí nuestro diseño de aspa con el voltaje y demás.
- Necesitábamos aprender más sobre energía eólica.
- Nos dimos cuenta de que quizá necesitaríamos ayuda.
Probablemente debíamos ver un parque eólico real para no equivocarnos.
- Deberíamos ir a ver turbinas eólicas reales para ver cómo montar las nuestras.
[todas gritando] - ¡Vamos!
- Hola, soy Hannah.
Izzie: Hola, Hannah.
- Adoro el baloncesto, es mi deporte favorito.
No soy muy alta, pero soy la más alta de nuestro equipo.
Ésta es mi hermana menor, Sophia.
Éste es mi cuarto.
Estos son mis premios, mis premios de patinaje y de la feria de ciencias.
Estos son dibujos de la escuela.
Me encanta el aire libre, adoro escalar árboles y quiero ser pediatra para niños con necesidades especiales.
Adiós.
Nicole: Debíamos aprender más sobre energía eólica y cómo funciona, así que fuimos a un parque eólico real.
- ¿Eres Mallory?
- Sí, hola, ¿cómo están?
- Bien.
- Hola.
Nicole: Necesitábamos encontrar a alguien que nos ayudara y ésa era Mallory.
Mallory: Hoy estamos en Crane Creek.
Éste es un parque eólico en construcción.
Tiene 66 aerogeneradores, así que será un gran lugar para aprender sobre energía eólica.
Vamos chicas, vayamos a verlo.
- Sí.
- Bueno.
Vicki: ¡Santa locura, esa cosa es monstruosa!
Mallory: Sí, y es solo la primera parte de la torre.
¿Se imaginan qué tan grande será cuando la terminen?
- Guau, esa cosa es alta.
- No lo sé, supongo que más alta que la Estatua de la Libertad.
- Lo será, medirá unos 120 metros al terminarla de armar.
- Parece un palillo de dientes gigante.
- Se siente áspero.
Izzie: [riendo] ¡Buena!
- Es--es rasposa.
Hannah: Estamos realmente asombradas con el tamaño de estas inmensas turbinas eólicas y lo grandes que eran las aspas.
- Estírense.
Eso... - No es ni la mitad.
Hannah: Sabíamos que eran grandes, pero al pararnos a su lado, quedamos asombradas.
Es hueca.
- Hueca.
- Sí.
todas: ¡La fuerza del viento!
- Me pregunto cuántos miles de metros de cable se gastan para construir estos parques eólicos.
- ¡Muchos!
Mallory: Cuando alguien decide que quiere construir un parque eólico en esta área pueden pasar dos a tres años para tener el parque eólico en funcionamiento, si no más.
Esta turbina sola va a alimentar 450 hogares.
Muchos parques eólicos pueden tener cientos de turbinas.
Puede variar algo cuánta energía necesita producir un parque eólico específico.
Vicki: La grúa que estaba montando las aspas arriba de la torre era algo que ver.
Nos preguntábamos cómo iban a subirlas con solo una grúa.
- La estábamos viendo y vimos a este tipo arriba de la góndola y pensábamos: " ¡Santos cielos!"
Mallory: Este lugar en específico es muy bueno, porque no está cerca de algún humedal.
No está cerca de caminos, casas, aeropuertos, sitios arqueológicos y es un buen recurso eólico.
Hay muchos elementos que se toman en cuenta para decidir dónde va a ir una turbina.
- Después, una vez que llegamos al segundo parque eólico, estuvimos como: "Ah, así es como se verá".
- Estamos en Grand Meadow.
Éste es un parque eólico en completo funcionamiento, con 67 turbinas.
Vicki: ¿Por qué se mueven las turbinas?
Mallory: Ahora estamos muy cerca del suelo.
Lo que nos llega a nosotros es muy diferente a lo que llega allá arriba, a cuatro mil pies comparados con cinco.
Espera, ¿cuánto mides?
- ¿Cinco pies con una pulgada?
- Bueno, es muy diferente cinco pies que 400.
Aquí arriba tenemos las turbinas eólicas, que están conectadas bajo tierra por cables.
La energía baja por la turbina, y bajo tierra, a lo que conocemos como subestación.
Toda la energía se junta en la subestación.
Ésta es transportada a las comunidades y casas cercanas por líneas eléctricas exteriores y líneas de transmisión.
- ¿Entonces la subestación es como una batería?
- No es tanto como una batería, en realidad no almacena la energía, más bien la junta toda.
- Cuando estábamos paradas hablando, volteábamos.
Veíamos que algunas turbinas eólicas no se movían y de repente se estaban moviendo.
El viento fluctuaba mucho.
- Debe haber aumentado el viento otra vez.
¿No es interesante cómo la turbina desacelera y vuelve a acelerar?
No es constante.
- Es bueno que las turbinas no estén tan cerca entre sí porque se golpearían entre ellas.
ambas: ¿Así?
- Auch, ay.
- Decidimos que íbamos a montar nuestro miniparque eólico arriba de una colina para esquí, porque está elevada, donde llega mucho viento.
Aunque no es el mejor lugar para un parque eólico real, sería excelente para nuestro miniparque eólico.
Mallory: Vamos a tener que hacer algunas pruebas con su miniparque eólico en la colina para esquí.
- Sí.
- Nos encantaría que nos acompañaras.
Mallory: Me encantaría.
Ahí estaré.
- Muy bien.
- ¡Grandioso!
- Oigan, visitemos el sitio web.
- ♪ Oprime el botón, oprime el botón ♪ - ♪ Chicas, chicas, chicas - ¿Por qué no trabajamos en nuestra página del proyecto?
- Sí.
- Miren, ésa es Izzie.
Hannah: ¡Ah, es tan linda!
¿Por qué no tomamos una de las pruebas de Izzie?
- Bueno.
- ¡Genial!
Hannah: Par de zapatos favorito.
A) Botas, B) Zapatos elegantes, C) Sandalias, o D) Nada.
Prefiero ir descalza.
- ¿Qué tal E?
Todas las anteriores?
Vicki: Supongo que un empate entre sandalias y nada.
Nicole: Tenis para siempre.
- Oh, sí.
[riendo] Izzie: ¡Oh, veamos los perfiles!
- Soy Nikki y ésta es mi nueva cachorra, Lucy.
Izzie: ¡Hola, Lucy!
- Me encantan el softbol, el baloncesto, fútbol, y muchos deportes.
Ésta es mi mamá y trabajamos juntas para ser un poco más ecológicas.
He intentado que mis papás apaguen el aire acondicionado en verano.
Ser verde no solo salva al planeta, sino que ahorra energía y dinero.
Nos vemos.
Izzie: Nos vemos.
todas: ¡Wú!
[riendo] - Y ahora es tiempo de recopilar datos.
- Deberíamos empezar recopilando datos en dos puntos sobre la colina y deberíamos buscar la velocidad promedio y máxima del viento y deberíamos obtenerla para diez minutos.
- Estaremos aquí abajo.
- Y nosotras allá arriba.
Estamos a la mitad de la mitad.
Allá vamos.
Vicki: No, no vamos a subir hasta allá arriba.
- ¿Ah, no?
- [jadeando] Vaya que sí.
- Esto fue bastante ejercicio.
- [jadeando] Ah, sí.
- Bueno, ¿cuál es nuestra ubicación en la colina?
- Las coordenadas al norte son 44 grados... - Y 51.309 minutos.
- El viento viene del Este.
Vicki: El anemómetro es un práctico pequeño dispositivo que usamos para calcular la velocidad del viento.
- Ahora empiezan los 10 minutos.
¡Ya!
- Bueno, empecemos.
- Bueno, velocidad del viento... - Cero millas... por hora.
- Van a ser unos 10 minutos muy largos sin nada de viento.
- Oh, sí.
- Oh, sí.
- ¡Vamos, muévete, por favor!
- Todavía nada de viento.
- Es tan difícil obtener datos sobre el viento cuando no hay viento.
- Muy mal, pero la vista en la cima era fabulosa y eso lo compensaba todo.
- Abajo de la colina no hay mucho viento, y si hay viento llega en pequeñas ráfagas en cualquier momento y no se puede rastrear.
Espero que el parque eólico funcione.
Creo que lo hará.
Se detendrá en momentos al azar, seguro, por el viento y sus ráfagas, pero estoy segura que funcionará.
Encontraremos un modo para que funcione.
- Fue muy genial que Mallory estuviera ahí.
Fue muy divertido.
- ¿Cuál es tu grado oficial real?
- Mi grado oficial es especialista en SIG.
SIG significa Sistemas de Información Geográfica.
Analizo los datos, y determino dónde poner parques eólicos.
- ¿Qué hizo que te interesara la energía eólica?
- Fui pasante en el Servicio Meteorológico Nacional y aprendí sobre la predicción del viento y del clima.
Y como que avanzó de ahí.
- Asombroso.
- De niña, ¿siempre te interesó la ciencia?
- Así es.
Salía y volaba cometas, así como ustedes, y veía programas de ciencia ficción y, bueno, es solo la... Aditi: Con el tiempo Mallory se hizo nuestra amiga, en vez de nuestra mentora.
Era fácil acercarnos a ella por ayuda y siempre estaba ahí para nosotras.
todas: ¡Recen por viento!
- Hola, soy Vicki.
Éste es mi cuarto.
Por aquí tengo mis premios.
Éste es por ganar el primer lugar en "spelling bee" en mi distrito.
Mis papás son de Nigeria, que es este... país algo pequeñito en África.
Me gusta muchísimo la música y me acaban de dar esta guitarra.
No soy la mejor con ella todavía, sigo aprendiendo.
Llevo tocando el saxofón cuatro, casi cinco años.
La última vez que fuimos a Nigeria, fuimos con un sastre y nos hizo unos atuendos del lugar a la medida para nosotros.
Ésta es mi familia.
Es tiempo de despedirnos, así que lo diré en nigeriano... odabo.
- Muy bien, el día dos de la obtención de datos.
- Sí.
Mira, hace viento.
- Sí, por fin.
- ¿Estás lista?
Los diez minutos empiezan ahora.
¡Ya!
- Muy bien, ya.
- Tenemos unas cinco millas por hora.
¡10 millas por hora!
Izzie: ¡Sí, viento!
- 2.5.
Ups, ahora son seis.
Ah, subió un poquito.
Diez.
No hay forma de alimentar nuestro parque eólico con este viento poco constante de aquí.
- El viento hoy está muy fuerte, está por todos lados.
- Muy bien, levantémoslo para ver qué obtenemos a una mayor altura.
- ¡Me parece bien!
Tomamos las lecturas a dos alturas, una a 1.4 metros y otra a 2.4 metros.
Los 10 minutos empiezan ya.
- Justo ahora vamos a 10 millas por hora.
- 6.5.
- 5.5.
- Muy bien, nuestra lectura es 3.5.
- 12.
- 12.
- 13, 15.
- ¿13, 15?
- 15.
- Hoy descubrimos que la velocidad del viento es mucho mayor al aumentar la altura, porque probablemente hay menos turbulencia y no hay nada que obstruya el viento.
Hannah: Con las pruebas, cuando lo hicimos a menor altura, las velocidades no eran constantes, pero una vez que subimos, las velocidades parecen ser más constantes al tener mayor velocidad de viento.
¿Entonces aquí deberíamos poner el parque eólico?
- Eso creo.
- Hola, soy Aditi y éste es mi cuarto.
De hecho, Aditi tiene un significado genial.
Significa "madre de dioses".
Ésta es mi hermana, Divya.
Cuando éramos menores, teníamos un club secreto llamado MAHH, que significaba... ambas: ¡Mejores Amigas Hermana Hermana!
Estamos viendo fotos de uno de nuestros viajes a la India y de las cosas más geniales para hacer es bañarse en el Río Ganges.
Me gusta el arte y juego voleibol.
También estoy en la orquesta.
Oh, no, olvidé que tengo práctica de voleibol.
¡Adiós!
- ¿Por qué no recapitulamos?
- Bueno.
Nuestra longitud de aspa fue 25 centímetros.
- Bueno.
Nicole: Nuestra forma de las aspas era la de un ala de avión, más o menos como un recogedor.
El ángulo era de 10 grados.
- Así que deberíamos poner todas nuestras aspas a 10 grados para obtener el voltaje óptimo.
Aditi: Me parece bien.
¿Todavía queremos usar 20 turbinas?
- Quizá deberíamos hacer menos.
- Sí, porque tenemos un espacio limitado.
- Tal vez deberíamos probar con 15 en vez de 20.
- Sí, me parece bien, porque así podemos hacer dos hileras.
Una tendría 8 turbinas y la otra podría tener siete.
- Definitivamente vamos a poner el parque eólico en la cima de la colina, ¿cierto?
- Sí, porque en la cima el viento es más rápido y más constante en comparación con el fondo de la colina.
Nicole: Okay, entonces la velocidad máxima para la cima... - Después de obtener los datos, sabíamos que la cima de la colina sería el lugar perfecto para el parque eólico.
Aditi: Ésta es la disposición del parque eólico.
Tenemos ocho en la primera hilera y siete en la trasera y están alineadas, pero escalonadas.
Izzie: Cierto, escalonadas, recordar escalonadas es mejor para el flujo del aire.
- Ahora que terminamos nuestro mapa, ¡a la cima de la colina para nuestro parque eólico!
- Una de siete y otra de ocho.
- 4, 5, 6, 7.
- Está bien.
- Ocho.
Bueno, debemos separarlas.
Hacer un hueco.
- Hay un espacio aquí.
- Bueno.
- ¡Ah!
- ¿Qué tan cerca las ponemos?
¿Podríamos aquí?
Izzie: ¡Que no se golpeen!
- Esto se parece a nuestro mapa, ¿cierto?
Izzie: Claro que sí.
- Sí.
- Entonces nosotras haremos la línea del frente, ustedes hagan atrás.
¿Les parece?
- Sí.
- Muy bien, hagámoslo.
Nicole: Vino Mallory y nos ayudó con el cableado.
Fue muy divertido.
- Chicas, lo que queremos hacer, es conectar el rojo al negro, pero queremos usar pinzas de cocodrilo para en medio.
Aditi: Los circuitos en serie son, creo, los circuitos más fáciles de hacer, porque solo hay que conectar el negro al rojo en un círculo.
- Allá vamos, negro a rojo.
- Entonces un negro de una turbina se conectará al rojo de otra turbina.
Y básicamente da la vuelta en un circuito hasta que tengamos un negro libre en un extremo y uno rojo libre en el otro extremo.
- ♪ Se mueve - ♪ Ajá - ♪ Es el viento - ♪ Ajá - ♪ Se mueve, genera - Vamos, Vicki ♪ ♪ Vamos, Vicki - ♪ Ajá, ajá - ♪ Así es - ♪ Ajá - ¡Sí!
Izzie: Estas chicas sí saben cómo cuidar el ambiente.
- ¿Cuántos voltios ahora?
- 64 voltios.
- Miren cuánta fluctuación tenemos en el viento.
Nicole: Oye, Mallory, ¿qué opinas?
- Me encanta.
Me encanta.
Es un lugar perfecto para este experimento.
Tal vez no para un parque eólico real, pero para este experimento, es perfecto.
¿Cuál es el voltaje máximo de hoy?
- 70 voltios.
- ¿70?
Bueno, cada bomba de agua solo soporta unos 12 voltios.
¿Cuántas vamos a necesitar?
- ¿Unas seis?
- Exacto, seis.
Vamos a armar esto.
todas: ¡Muy bien!
Mallory: Lo que vamos a hacer es atravesar los cables por la fuente para aves para poder poner nuestras bombas en el lugar correcto.
Vicki: Está bien.
- Bueno, luego podemos juntar los cables con cinta aislante.
Hannah: El cable está en el agua.
- Exacto, nada de agua en los cables.
Ahora conectamos los cables para poder conectarlos a nuestro parque eólico.
- Aquí viene el agua.
- Ya casi.
- Esto será fantástico.
- Genial.
- No puedo esperar a que la bomba funcione.
- Estoy emocionada.
- ¿Podemos hacer un redoble?
- ¿Qué?
[todas riendo] - Tuvimos un pequeño problema de las turbinas a las bombas en la fuente.
Sabíamos que teníamos que recablearlas.
En vez de tener seis bombas conectadas a las 15 turbinas, hicimos que tres circuitos con dos bombas estuvieran conectados a un grupo de cinco turbinas y eso funcionó mucho mejor.
- Muy bien, ¿listas?
- A ver qué pasa.
- Muy bien.
[todas gritando y riendo] - ¡Muy bien!
Vamos pajaritos, ya tenemos servicio.
Nicole: Tenemos energía eólica real y turbinas reales alimentando cosas reales.
Mallory: ¡Aquí vamos!
Aditi: Cuando fluctúa el viento, también el flujo del agua.
- Sí.
Como ahora.
Hannah: El viento mueve las turbinas, que generan energía, que atraviesa el circuito del cableado, a la bomba y la bomba bombea el agua... ay, hacia la fuente.
- Y tenemos esto.
¡Wú!
- No puedo creer que funcionara.
Estaba tan contenta y emocionada.
Fue asombroso.
Aditi: Qué bueno que escogimos la cima de la colina, porque terminamos teniendo mucho más viento acá arriba que allá abajo.
- Es refrescante sentir el viento en tu cara y saber que puede dar energía a todas estas cosas, como una fuente para pájaros, que vimos hoy, ¡es genial!
- El viento puede dar energía a casi cualquier cosa.
O sea, es gratis, es una fuente fácil y está en todos lados.
Si quieren dar energía a algo, solo usen el viento.
todas: ¡Energía eólica!
- ¡Ustedes me dan energía!
[riendo] Entonces, las ruedas hacen girar un generador que alimenta a mi computadora.
- Genial.
- ¡Sí!
Bueno, dijiste que me ayudarías como pudieras.
- Claro, en lo que necesites.
Espera.
¿Soy tu fuente de energía alternativa?
- Sí, tus piernas me sacarán de la red eléctrica.
Ah, está bien, pero deberás ir más rápido que eso.
- [respiración agitada] - ¡Ah, perfecto!
Mantén ese ritmo.
- [respirando agitadamente] ¿Acabaste?
- No, debo reescribir la última página.
- Voy tan rápido como puedo.
[jadeando] - Ay, mi computadora.
Ah, ¿sabes, Jake?
Puede que ser verde no sea fácil, pero es importante.
Ahora, a ponerse a pedalear.
- ¡Ay!
"Escenas borradas" - [acento británico] ¿Quieren saber la velocidad del viento, queridas?
ambas: ¡Claro!
- 1.5 millas por hora exactas.
- ¡Carámbanos!
- ¡Espléndido!
- Digo que eso es portentoso.
[todas riendo] - Soberbio.
- Soberbio.
- Estamos en un parque eólico y vemos algunas similitudes.
Tenemos el maíz.
Hannah: Tenemos el cielo.
Vicki: Turbinas eólicas.
- Como estar en una granja.
- Cosechamos el viento.
- Energía del viento.
- ¡Viento!
"Más en SciGirls" Serena: Nadar con delfines por vez primera fue muy emocionante.
Ceci: Miramos el espejo para poder determinar dónde se pueden ver a sí mismos los delfines.
Serena: ¡Yujú!
Peri: ¿Cuántas cosas se tiran a la basura que podrían reciclarse?
Allie: Los plásticos del número cinco no son reciclables.
Ellen: Ustedes crearon algo que podríamos vender.
- Éste es nuestro kit de cultivo de semillas.
Hallie: Bosquejamos un vestido y tenía muchos elementos geniales.
Princesa superhéroe.
Pensamos que se podría incorporar tecnología en la moda.
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Adiós.
todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S
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